Здравствуйте, Елена Владимировна. Моему сыну 3,1 года. До сих пор он не говорит «я», все его просьбы звучат от второго лица: «тебе налить», «тебе дать», «не хочешь — хочешь», «не будешь — будешь»…Очень тяжело добиться от него ответа на вопрос, только при неоднократном повторении и акцентировании вопроса может ответить односложно и то невсегда, чаще игнорирует. В своей речи он никогда не употребляет слово «да», «мой», никогда не рассказывает о произошедших событиях, хотя словарный запас, на мой взгляд достаточен, так как. знает не одно стихотворение наизусть. Особенно любимые стихотворения: «Мойдодыр», «Федорино горе», «Тараканище» часто цитирует. Играет всегда самостоятельно, чаще катает машину, искусственно создавая препятствия в виде кочек, любит спецтехнику: загружать что-либо краном, экскаватором в грузовик-самосвал. Единственная совместная игра — прятки с родителями. Пропал интерес к краскам, фломастерам, пластилину. Хотя раньше сын увлеченно рисовал, используя все цвета, любил мять пластилин, соленое тесто. Проблем с горшком нет (даже ночью встает), учится одеваться самостоятельно, если не получается — кричит, если не помочь — будет истерика. Зад, перед — не различает, пуговицы, замки — не застегивает.

С 2,8 лет посещает детский сад. Со слов воспитателя, ведет себя обособленно, «сам себе велосипед» и «сам себе на уме» — вот его характеристика. При индивидуальных занятиях, таких как складывание пазла, лепка, рисование — не проявляет интереса.

У меня складывается мнение, что он просто еще не понимает, что от него требуют, а стоит ли требовать вообще?